W programie znalazły się wystąpienia eksperckie, warsztaty, dyskusje oraz indywidualne konsultacje z Zespołem Doskonałości Dydaktycznej UŁ. Uczestniczki i uczestnicy mieli okazję nie tylko poznawać nowe metody i narzędzia, ale przede wszystkim rozmawiać o praktyce dydaktycznej i dzielić się rozwiązaniami stosowanymi na różnych wydziałach Uniwersytetu Łódzkiego.
Dydaktyka ma znaczenie i zaczyna się od ludzi
Współczesna dydaktyka akademicka stawia przed nauczycielkami i nauczycielami akademickimi nowe wyzwania. Zmieniają się sposoby zdobywania wiedzy, oczekiwania osób studiujących oraz narzędzia wykorzystywane w procesie kształcenia. Rozwój sztucznej inteligencji dodatkowo skłania do ponownego namysłu nad tym, jak projektować zajęcia, zadania i sposoby oceniania.
Dyskusje podczas spotkań jasno pokazały, że odpowiedzią na te zmiany nie są wyłącznie nowe technologie, a równie ważna pozostaje gotowość do uczenia się, eksperymentowania i rozwijania własnego warsztatu. Osoby uczestniczące w warsztatach rozmawiały m.in. o aktywnym uczeniu się, angażowaniu studentów, projektowaniu zajęć, jakości kształcenia, odpowiedzialności dydaktycznej oraz świadomym i odpowiedzialnym wykorzystaniu sztucznej inteligencji.
Istotnym elementem wydarzenia była możliwość konfrontowania teorii z praktyką. Zaproszone ekspertki i eksperci, a także nauczycielki, nauczyciele i doktoranci UniLodz dzielili się doświadczeniami oraz rozwiązaniami, które sprawdzają się w codziennej pracy dydaktycznej. Dzięki temu Tydzień Dydaktyki stał się nie tylko przestrzenią zdobywania wiedzy, ale również okazją do refleksji nad własnym sposobem nauczania.
Perspektywa osób studiujących
Jednym z najważniejszych punktów odniesienia dla współczesnej dydaktyki są osoby, dla których jest ona tworzona - studentki i studenci. Ich sposób uczenia się, potrzeby i oczekiwania zmieniają się, dlatego projektowanie zajęć wymaga uważności oraz gotowości do spojrzenia na proces kształcenia z ich perspektywy.
Podczas Tygodnia Dydaktyki wiele uwagi poświęcono temu, jak tworzyć zajęcia, które nie tylko przekazują wiedzę, ale również angażują, zachęcają do samodzielnego myślenia i pozostają z uczestnikami na dłużej. Rozmawiano o metodach aktywizujących, projektowaniu zadań i zaliczeń, dostępności procesu kształcenia oraz sposobach odpowiadania na zróżnicowane potrzeby osób studiujących.
Ważną rolę odegrały również indywidualne konsultacje prowadzone przez Zespół Doskonałości Dydaktycznej UŁ. Była to przestrzeń do rozmowy o konkretnych wyzwaniach, pomysłach i rozwiązaniach związanych z prowadzonymi zajęciami. Czasem zmiana perspektywy pozwala dostrzec możliwości, które wcześniej pozostawały poza naszym polem widzenia.
Tydzień Dydaktyki przypomniał tym samym, że nowoczesna dydaktyka nie polega wyłącznie na wdrażaniu nowych narzędzi. Jej istotą jest przede wszystkim uważność na osoby studiujące i traktowanie ich jako aktywnych uczestników, a zarazem współtwórców procesu kształcenia.
Wymiana doświadczeń i networking
Wydarzenie było także okazją do spotkania osób reprezentujących różne dyscypliny, wydziały i środowiska akademickie. Networking stał się ważnym elementem Tygodnia Dydaktyki, zarówno podczas zaplanowanych dyskusji i warsztatów, jak i w mniej formalnych rozmowach towarzyszących wydarzeniu.
Wymiana doświadczeń pozwoliła dostrzec, że niezależnie od prowadzonych przedmiotów nauczycielki i nauczyciele akademiccy często mierzą się z podobnymi wyzwaniami.
Tydzień Dydaktyki stworzył więc przestrzeń nie tylko do uczenia się od zaproszonych ekspertów, ale również, a może przede wszystkim - do uczenia się od siebie nawzajem i wspólnego generowania pomysłów na lepsze i bardziej angażujące zajęcia.
Pierwsza edycja wydarzenia pokazała, że rozwój dydaktyki jest procesem, który warto prowadzić wspólnie. Uniwersytet Łódzki chce tworzyć przestrzeń otwartą na nowe rozwiązania, technologie i doświadczenia, ale przede wszystkim na potrzeby swojej społeczności akademickiej. Bo przyszłość dydaktyki zaczyna się od ludzi, ich ciekawości, gotowości do zmiany i chęci dzielenia się tym, co działa.
Fotorelacja z wydarzenia
Tydzień Dydaktyki UŁ został zrealizowany w ramach projektu „Aktywni – Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji” (FERS.01.05-IP.08-0307/25-00), współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+), Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027.
